il s’agissait sans doute de faire découvrir aux enfants les constituants de la chaîne parlée et de leur faire comprendre que dans une phrase chaque mot prononcé est aussi écrit. Avant d’entrer dans l’apprentissage du code, l’enfant doit comprendre la correspondance entre l’oral et l’écrit. Il ne s’agit pas ici de méthode globale mais d’une étape préalable à l’entrée dans la lecture. Marie-Pierre.